人物訪談--葉日陞 ( 花蓮中學校長 )
專訪時間：九十三年九月二十五日
|
|
[ 談郭子究對花蓮音樂的貢獻 ]
我的音樂成長過程中，基本上，郭老師已滿足了我想學習的需求。la la la 教學法主要是節奏感的練習，這種教學法就是要把節奏打得更穩，在這往後學習音樂過程中，對音樂的旋律與節奏可以掌握得更好。
郭老師有比較人性化的基本要求，是每學期都把要「la la la」的節拍寫在黑板上，學生就抄下來，只要能「la」 出來這首節拍就有60分，如沒有辦法的就是背熟，所以這樣的要求是合理的。
我是一個鄉下的孩子，對我來講，我是比較自卑；郭老師教學方式，他上課會寫出一段曲子，讓學生打節拍的就可以，只要通過就能提早下課出去。都市的孩子比較勇敢，所以對於自已會的東西馬上舉手，音樂基礎比較好的學生相對參與音樂活動較多，層次自然就會提高。但是，大部份鄉下孩子比較少舉手，因此，參與音樂的機會比較少。這種教育模式的方法在那年代好像沒人覺得不好，今天同樣的模式就會有家長或民意代表提出異議，是不太可能實行的。
|
|
[ 對郭子究紀念音樂文化館的期望 ]
我認為人生有夢，逐夢踏實，不願講的天花亂墜，而事實上，甚麼都沒做到，有多少能奈，做多少事。
除了校園之外，還要額外用學校現有的經費去做郭子究紀念音樂館，事實上很困難。若能夠透過文化局與文建會的補助款，學校提供這場地推動建設音樂文化館，對地方或學校是很好；雖然受限於整個經費被壓縮的很緊，還是互蒙其利的，值得推廣。
從歷史觀點，郭老師過去在花中三十幾年的音樂教育推廣，來肯定郭老師這個人的精神，與如何將音樂傳承下去，長遠的可能性擴充，可藉助這樣的活動或留下音樂文化紀念館，讓後人知道花蓮與花蓮中學有這麼一段本地的音樂文化，影響若干年後，將來可能會出現更偉大的音樂家，音樂文化館具備對社會有潛移默化的社會教化功能。
若學校有硬體部份沒有充實軟體，這是沒有用的；有的事情理想與現實差異很多，現實問題無法解決，應是沒辦法推行下去。如果教育經費無法增加，要靠學校延伸社會教化，去充實展現什麼必定是一個大問題。但是，學校能夠做的，只要不牽扯到經費，想要規劃文化館作一個據點，推廣地方文化藝文活動，是可以勉強的執行。
任何事情要推廣的話，經費與人事的問題必須配合。經營上，人員的部份，如果有基金會組織，可以配合我們的義工制度，仍需要文化局一起來做，民間團體也可以參與，經費可鼓勵由企業、廠商挹注，而不僅是倚靠政府財力，更好的是整體經濟像過去一樣繁榮，能讓工商企業團體賺錢並回饋社會，才能共同分享音樂文化的成果。還是希望政府能夠對這方面，給我們一個永續的支持，只要有開始，就有未來。 |
|
|
| 【回主選單】 |
